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装束颜色计划

加入时间:2020-04-15 03:39:45 作者: 来源:本站

  服装色彩设计_设计/艺术_人文社科_专业资料。服装色彩设计 任课教师:王立红 第一节 服装配色中的色彩对比与调和 任课教师:王立红 ? 一、色彩对比 – 色彩对比是指两种或两种以上的颜色放在一起进行 的对照与比较,由于相互影响的作用显示出

  服装色彩设计 任课教师:王立红 第一节 服装配色中的色彩对比与调和 任课教师:王立红 ? 一、色彩对比 – 色彩对比是指两种或两种以上的颜色放在一起进行 的对照与比较□□,由于相互影响的作用显示出差别的 现象,是区分色彩差异的重要手段,由于色彩对比 的千变万化,形成了丰富的色彩情感效果。 色 灰冷 明 面同 相 艳暖 暗 积时 对 对对 对 对对 比 比比 比 比比 色相对比 ? 不同颜色并置,在比较中呈现色相差异, 称为色相对比。 – 纯色对比:红、黄、蓝表现了最强烈的色相气质,对 比使人感受到一种极强烈的色彩冲突,更具精神特征 – 间色对比:橙、绿、紫为原色相混所得间色,对比略 显柔和 – 补色对比:色环上180度对立的两色并置,运用不好, 会产生俗气、刺眼的不良效果,要适当把握大调和, 小对比的原则□□□,兼顾明度差和面积比,才有安定感 – 邻近色对比:具明显的统一协调性□□,如在配色中适当 加入点缀色,可增强变化感 – 类似色对比:最弱的色相对比效果,配色时如果选择 明度和彩度有很大变化的类似色即可达到既统一又变 化的效果。 灰艳对比 ? 两块不同彩度的色彩并置形成的对比关系 (强对比兴奋、炫目;中对比稳定、沉着; 弱对比模糊、细腻) 冷暖对比 ? 因为色彩冷暖感的差别而形成的对比效果 称为冷暖对比□□□□,由于暖色有前进和扩张感 受□□,冷色有后退和收缩感□□,因此冷暖对比 可以产生明显的空间效果和美妙、生动、 活泼的色彩感觉。 明暗对比 ? 不同明度的色彩并置形成的对比关系□□□,比 如蓝、橙色明暗对比居中□□□,冷暖对比最强, 是最活跃的色彩对比;红、绿色明暗对比 近似,冷暖对比居中,有炫目的效果。 面积对比 ? 两种或两种以上的色彩共存于同一视觉范 围时□□,相互间必定存在面积比例关系□□□□,这 种关系就是面积对比 ? 不同面积的对比□□,显示色彩不同量的关系□□□□, 产生不同的色彩对比效果。 同时对比 □□? 当两种或两种以上色彩并置配色时,相邻 两色会相互影响,这种对比称为同时对比。 ? 色彩同时对比□□□□,在交界处更为明显□□□,这种 现象又称为边缘对比 – 亮色与暗色相邻,灰色与艳色、冷色与暖色并置,增 强相互特性 – 不同色相相邻时,都倾向于把对方推向自己的补色 – 补色相邻时,由于对比作用强烈,各自增加补色光, 色彩鲜明度同时增加 – 同时对比□□□,效果随着纯度增加而增加□□□□,边缘处最为明 显 – 同时对比,作用只在色彩相邻时才能产生,以一色包 围另一色时效果最醒目 ? 二、色彩调和 – 视觉上既不过份刺激也不过份暧昧的配色被认为 是调和的 – 色彩的调和是通过多样变化中的统一求得的,通 常从色彩的秩序与量这两条思路去寻找色彩调和 的规律 ? 注重色彩的变化(把握主次关系) ? 重视色调的整体美感 ? 注意面的分割与轻重关系 ? 强调配置的重点和节奏 – 色彩调和分为类似调和和对比调和两种 类似调和 □□? 强调色彩要素中的一致性关系,追求色彩 关系的统一感□□,在服装色彩设计中□□□,只要 具有了色彩属性的同一要素,就能使其服 装色彩具有调和、协调美 ? 类似调和包括同一调和与近似调和两种 同一调和 □□□□? 单性同一调和包括 – 同一明度调和 – 同一色相调和 – 同一纯度调和 □□□□? 双性同一调和包括 – 同色相同纯度调和 – 同色相同明度调和 – 同明度同纯度调和 ? 混入同一:对比的色彩双方同时叠入另一种色以 求得色调的统一。 □□□? 点缀同一:在对比双方的色彩中同时点缀同一色 或同时用同样的工艺手段处理,目的是突出点缀 部位,以求得风格统一。 近似调和 ? 在色相、明度、纯度的色彩三要素中,有 某种因素近似,变化其化的要素 – 近似色相调和 – 近似纯度调和 – 近似明度调和 – 近似色相、明度调和 – 近似色相、纯度调和 – 近似明度、纯度调和 对比调和 ? 对比调和在服装色彩中的美感体现为对立 统一,这是他们存在的互为条件□□□□,是以强 调变化而组合的和谐色彩,达到既变化又 统一的和谐美,它是靠某种组合秩序来实 现的□□□□,也称秩序调和 ? 在对比强烈的两色中,置入邻近色作为间 色来协调□□,既有对比的强烈又有邻近色作 缓冲□□□□,以使对比变得柔和。 □□? 通过面积的变化统一色彩,可用不同的面 积来协调达到对比中有调和 □□? 在对比各色中混入同一色,使对比的各色 产生主色调,具有和谐感 ? 可用无彩色系——黑、白、灰从中协调□□□□, 达到对比统一 第二节 服装的色调 任课教师:王立红 色调由色彩的色相、明度和纯度来决定 □□□? 一、从色相方面来分,有红色调,黄色调、 紫色调等 – 在色相环中任选一个色相,通过变化其冷暖、明度、 纯度来拓宽它们的色域范围,再与不同的色进行搭配□□□, 最后形成主调明确,色相心理表达充分的色彩设计□□□, 由于所选的配色不同,会产生不同的色调效果和心理 效应 ? 二、按色彩的明度来分,有明色调(高调)、中 明色调(中调)、暗色调(低调)等,把明度与 色相结合起来,又有对比强烈色调,柔和色调、 明快色调等 – 明色调 □□? 高短调 ? 高中调 □□□□? 高长调 – 中明色调 □□□? 中短调 ? 中中调 ? 中长调 – 暗色调 ? 低短调 ? 低中调 ? 低长调 三、按色彩的纯度来分,有高纯度色调、中纯度色 调、低纯度色调 – 高纯度色调色彩浓艳、刺激、强烈□□□,一般多用为高明 度与中明度的色彩组合,在配色中要多考虑色相间的 变化与面积关系 – 中纯度色调色彩浑厚、饱满、稳定,基本由中明度的 色组成 – 低纯度色调色彩朴素、宁静、成熟、在配色中常用小 面积的艳色或亮色点缀,有画龙点睛的作用 □□□? 色调还有冷、暖之分,服装中的色调体现了设计 者的感情、审美、意境、趣味等心理要求,一件 成功的设计作品□□,在色彩的设计中都具有一种基 本的色调 ? 小结 – 通过色彩基础搭配和色调的训练,增强学生对色彩情 感的理解,增强运用色彩搭配表达设计意图的能力 ? 作业 – 服装的色调练习 □□□? 分别以色相、明度、纯度为主的配色 – 命题服装的配色练习 ? 休闲服、职业服、艺术服装、童装的配色 – 各种风格的系列服装配色 第三节 服装色彩的采集重构与组合 任课教师:王立红 ? 一、色彩的采集重构组合 □□□? 色彩的采集重构组合是对收集的素材进行理解、 提炼和再创作的过程。 – 色彩的采集阶段,是丰富题材、激发创作欲望的阶段, 通过对图片的采集和筛选的过程来了解不同民族的风 俗人情、传统文化的精神内涵、现代艺术的意识观念、 自然环境的微妙变化以及科学技术的发展等。 – 采集的目的一方面是积累素材,更重要的是通过采集 的过程,提高艺术修养和审美意识□□□□,为以后的设计打 基础 ? 重构组合 – 归纳重构:在遵照原始图片的整体色彩结构的 基础上,将复杂的画面概括成几何图形,同时 对其色彩进行整合取舍,是最为直接的重构组 合形式 – 创意重构:是以原始图片为依据,通过想象和 发挥,找出图片与设计作品之间的内在联系性 和外观的相似性。 □□□□? 重构组合的手法 – 整体重构:是把原图片上的所有色彩进行综合、 概括、归纳。 – 局部重构:是取原图片的一部分□□,然后再对这 个局部的色彩进行提取和归纳 – 重构色彩的面积比例可以采用正反比例法 ? 二、服装色彩的采集重构组合 – 服装色彩的采集重构与组合□□□□,是平面重构组合设计方 法在服装色彩设计上的延续,用这种方法获取灵感来 源□□□,虽然设计思路和方法没有改变,但视觉语言符号 已经发生转换,应该更多地考虑色彩同服装材质、款 式结构、服饰配件的整体搭配效果□□,以及主题思想的 完美体现和色彩同流行时尚的关系等问题。 – 题材的收集内容包括:历史文化古迹,中西方古典和 现代绘画作品,民族民间风情特色,自然界的景色和 动植物的色彩,电影电视□□□□,高科技产品等 ? 小结: – 本课讲述了服装色彩的采集重构与组合的方法□□□, 要求学生重点掌握其实际运用 □□□? 作业: – 进行服装色彩的采集重构组合训练,要求题材 广泛、突出设计主题和文化内涵,在张扬个性 的同时表现现代设计观念意识 第四节 流行色 任课教师:王立红 一、流行色的分析 □□□□? 流行的概念 – 指在一定的历史期间,一定数量范围的人,受某种意 识的趋使,以模仿为媒介而普遍采用某种生活行动、 生活方式或观念意识时所形成的社会现象。涉及服装、 建筑、音乐、舞蹈、思想观念、宗教意识等方面,其 中服饰文化的流行最为突出 ? 流行的起因 – 求异心理:新流行的创造者和先趋者 – 从众心理:被动的开始参与流行□□,使其普及一般化 – 社会环境影响流行 ? 流行的过程 – 盲目追随阶段 ? 求变心理较强的人,对新的流行十分敏感且 毫无批叛的追随 – 积极追随阶段 ? 介于狂热追随者和从众追随者间的个性追随 者,对新的流行加以分析和判断,进行改造 性的模仿□□□,流行就此展开,是掌握流行的钥 匙 – 消极追随阶段 ? 从众心理者,被动参与流行,使其得到最大 普及但也失去了新鲜性和魅力□□,与此同时, 新的流行已经开始了 ? 流行的特性 – 流行有着周而复始的周期变化,但不是简单的 重复 ? 始发期、上升期、高潮期、消退期 – 流行色具有季节性特征 – 流行色反映社会的变化状况 – 流行色的发布同时还伴有流行图案和流行款式 的出现 ? 流行的预测 – 服装的流行始终反映着当时的政治、经济、文化等, 因此要预测流行首先要研究这些社会内容的变化规律, 探讨其与流行的关系;其次要研究过去的流行,总结 各流行间的因果关系和变化规律 – 从内容上划分 ? 量的预测:衣身肥瘦、裙子长短等 □□? 质的预测;服装的外形、色彩、材料等 – 量和质的预测都是通过研究过去的流行来推测 ? 全新样式的预测 – 对过去不曾有的流行现象的推测□□□□,随科技发展和 人的思想发展而产生 二、流行色的发布形式 □□□□? 为了便于人们理解和接受流行色,流行色卡的发 布内容包含主题词、彩色图片及色组三部分 –主题词 □□□? 主题词是流行色卡每一色组灵感来源的说明□□□,其文 字要求简洁明了,生动准确□□,通俗易懂,如沙漠色、 冰激凌色等 –彩色图片 □□□□? 配合主题词而选用的彩色图片,用以形象地诠释流 行色组的灵感 –色组 □□□? 色组是流行色的主要组成部分,流行色卡的公布□□, 一般以3——4组颜色组成一个季节要流行的色彩□□□, 每一组由6、7块颜色组成,这些色块是从彩图中抽 象而出的象征性颜色 06/07秋冬女装面料与色彩流行趋势 自然清纯 明快温情 闲适雅致 惑光魅影 三、流行色卡的运用 ? 新一季的流行色是以前一季最受欢迎的流 行色为基础色,而新的流行色的产生是在 原流行色的基础上,加入新的刺激和魅力□□□, 所以这种含有新刺激感的色彩必将成为新 一季流行色中的主色 □□? 流行色卡的应用 –将新一季流行色组与上一季流行色组两两相对 照比较□□,找出其走向变化(冷暖、明暗、深 浅),并找出其中最具新鲜感的色彩;而后将 这些色彩挑出□□□,在色立体中依色相环顺时针方 向做不大于45度角的同明度推移,就可得出富 有变化的新一季的丰富的色彩 –对于与上一季流行色虽然不同,但变化未超过 色环20度角明度推移的色彩,不必做大辐度推 移□□□□,只需关注它们与最具新鲜感色彩的搭配就 可以 –每季流行色中有一组纯度较高的颜色,一般用 于点缀色 ? 色彩组织的基本原则 – 确立主色调、选择辅助色、用好点缀色、创造 新风格 – 在色相不变□□,明度、纯度变化的情况下□□□□,产生 丰富的系列色彩 – 时尚的服装一般采用流行色为主色□□,适当配点 缀色 – 传统服装应以常用色、无彩色为主,局部用流 行色点缀 – 流行色应用时注意与穿着对象、不同地区以及 服装款式、花样的关系 四、流行色组织、机构简介 ? 国际流行色协会 –是国际上具有权威性的研究纺织品及服装流行 色的专门机构,全称为International Commission For Color In Fashion And Textiles简称 Inter Color由法国、瑞士、日本 发起□□□□,成立于1963年,协会主要成员是欧洲国 家的流行色组织,亚洲有中国、日本,我国于 1983年以中国丝绸流行色协会的名义正式加入 ? 国际色彩权威 –全称为International Color Authority,简称ICA。 该杂志由美国的《美国纺织》、英国的《英国纺织》、 荷兰的《国际纺织》三家出版机构联合研究出版的□□, 每年早于销售期21个月发布色彩预报,春夏及秋冬各一 次□□□□,预报的色彩分成男装、女装、便服、家具色,流 行色卡经过专家们的反复验证,其一贯的准确性为各 地用户所公认 ? 国际羊毛局 –全称为International Wool Secretariat ,简称 IWS, 成立于1937年,由主要产羊毛的国家和地区组成,总 部设在伦敦,在其它国家设立了30多个分支机构□□□□,研究 羊毛制品质量的提高、提高羊毛对其它纤维的竞争地 位 □□? 国际棉业协会 – International Institute For Cotton□□,简称IIC。该组 织与国际流行色协会有关系,专门研究与发布适用于 棉织物的流行色 □□? 法国时装工业协调委员会 ? 日本流行色协会 – Japan Fashion Color Association 简称 JAFCA □□□□? 中国流行色协会 – 1982年于上海组建□□□□,初名中国丝绸流行色协会,1985 年改为现名□□□□,最早几年致力于丝绸色彩的开发,1983 年参加国际流行色委员会,为成员国,现主要任务是 调查国内外色彩的流行趋向□□□□,制订18个月后的国际流行 色预测,发布中国的流行色预报,出版流行色色卡 □□? 小结: – 本次课程主要讲授了流行色的形成、发布组织、 变化规律,要求学生获得独立分析流行色卡, 并进行色彩设计的能力。 ? 作业: – 分析当年流行色□□,并应用于个人作品中,要求 色彩准确,整体合谐,富于感染力。


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